2022年4月10日，张元龙出席“从‘尚公•尚实’到‘允公允能’”学术研讨会——《严修纪念文集》首发式暨赠书仪式并发表讲话

尊敬的述祖主任、曹校长，各位学长、来宾和朋友们：

首先要祝贺曹校长成功举办通识选修课。曹校长最近邀请了12位院士，为南开讲授通识课。前两天是钟南山院士授课，有超过20万人在线观看，影响巨大。曹校长把自己资源都倾注到了南开。同时，也特别感谢曹校长多年来对研究会的热情支持，每年4月5日都出席活动，并且会给出很重要的指示，受到了广大校友的好评。

述祖是我的老领导，他对天津文化的挖掘和传播做出了重大的贡献，是我的偶像。他对严修研究也有很大贡献，多年来一直支持我们，最近正在准备严修的话剧，我们很期待作品早日问世。

刚才大家的发言都非常好，思想活跃，形式多样，让人耳目一新。曹校长曾经跟我讲过，特别希望可以吸收更多的年轻人才到校史研究的队伍中来，我们算是尽了一些小力，今天就是一次检阅。

这次会议的重头戏之一是两本新书的发布。一本是胡海龙耗费很多时间精力挖掘整理的《南开学子语境下的公能精神》，他抢救性地采访了许多南开的老校友。看完这本书，我最重要的一个体会是，一所学校的评价标准是什么？不是你的考分，不是有多少人考上清华北大，而是要看在许多年后老校友对学校的评价，这个学校的教育是否影响了他的一生。这是一所学校，一所百年老校真正的价值所在。可以说，胡海龙做了一件非常伟大的事情。

另一本是陈鑫的《严修纪念文集》。在书的前言部分可以看到关于严修研究历史和现状的介绍，陈鑫专攻严修研究多年，在这个领域可以说是领头人。这本书编写得非常好，有历史沧桑感，在时间跨度与历史广度上把控精准，从多个维度丰富了严修先生的历史形象。我觉得，目前来看，严修研究还有待深入，要以此书为起点，继续挖掘严先生伟大的精神内涵。

南开能够在动荡年代中诞生、蓬勃发展，严修先生与伯苓先生三十年的精诚合作是非常非常重要的。这也给今天的我们一个启示，在团队中，核心人物的合作太重要了。伯苓先生说过，严先生的伟大不是一般人所能理解的。校长阅历丰富，说出这样的话，必有更深的寓意。在《纪念文集》中，有评价说严先生是封建社会的好人，是旧社会的好人，这个评价虽然有褒义，但也可能引发误会为贬义。历史是我们的根源和基因所在，不同社会阶段都有其糟粕和精华，正是这些精华才使我们的民族延续了几千年。严修先生所处的时代实际上正是一个历史转折的节点，是他们将过往的精华提炼出来，培养出了更多的、具有新思想、可以建设新社会的人才。严先生并不是老好人，应该说他是改造旧社会、实现新社会的圣人。社会在转变的过程中，是非常需要教育的，这些人是我们绝对不应该忘记，绝对应当认真挖掘的。

多年的研究，让我现在越来越有一种感觉，就是南开的历史就是一部最有现实意义的教育家励志故事。从严张两位先生到不断发扬南开精神的历代校长，南开的发展越来越好，整个就是一部励志故事。我们今天讲了那么多的企业家、政治家的故事，但是很少有人讲教育家。这正是我们现在最缺乏的。教育家是万家之母，无论你是科学家还是文学家，没有教育家，就什么都没有。所以教育家应当是社会最该推崇的。

海明威《老人与海》的主人公桑迪亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是一个人坚毅的性格和精神。玄奘取经，追求真理几十年，这是一个人对信仰的坚定和坚持。愚公移山，是一个人带动几代人为同一个目标努力的执着。与他们相比，南开则有着更为现实的教育救国信仰，有历尽万难、矢志不渝的奋斗，有真实发生的、几代人传承不息的坚毅执着，并且现在我们越来越接近刚开始办校的追求和目标，那就是当时校长说的三句话：要与哈佛耶鲁，并驾齐驱，东西称盛；要以教育实现中国现代化，让中国在世界上获得应有的地位；要培养出中华民族的伟大人物。也就是严先生讲过的“勿志为达官贵人，而志为爱国志士”。所以我说，南开是一个最有故事的学校，是最爱国的学校，是最成功的公益项目，是最积极让世界了解中国、让中国影响世界的学校，也是最鲜明地提出并践行公能理念的学校。

公能理念是南开克服困难坚持下来的动力。公，是大公，为社会；能，一定要和日新月异结合起来。公能理念应该体现了社会发展的规律，也是解决个人和集体关系的钥匙，南开是个人和集体的关系解决得最好的学校。公能理念可以说是为人民服务，1950年的时候，校长就说过为人民服务和公能是相通的。公能理念可以说是社会主义核心价值观的重要组成部分，也可以说是科学与民主，是我们追求的真谛。公能理念就是爱国三问，就是苦干实干傻干，是越难越开的南开精神。我认为，公能理念还是“私立非私有、留德不留财”最好的诠释。

今天我们的研究正不断向深度和广度进军，我们应该继续发掘中华民族宝贵的精神财富，为现实服务，为中国的教育事业贡献力量。

谢谢大家！

（张元龙，第十二届全国政协常委，严修研究会和张伯苓研究会顾问。文章根据录音整理，未经本人审阅。）